الصّف الأوّل الثانوي
| النّتاجـات | التّقييــم | المصـادر | العمليّـات | المهمّـة | المقدّمـة |
المقدّمـة : في اللغة العربية طائفة من الكلم مثل : ( أفّ ، هيّا بنا ) لا تصنّف من حيث التعريف و العلامات في قسم من أقسام الكلام الثلاثة
الحرف و الاسم و الفعل ؛ فهي تشبه الأسماء المبنية من حيث اللفظ ، و تشبه الأفعال في دلالة معناها على الحدث مقترناً بالزمن للأعلى
المهمّـة : ما رأيكم أعزّائي الطلاب أنْ نسافر معاً في رحلةٍ جوية و نحلّق فوق سماء أرض أسماء الأفعال ؛ لنحطّ على هذه البلاد ، و نتقصّى عن أشهر أسماء الأفعال و أنواعها و أقسامها
وفي نهاية رحلتنا سنجمع ما حصدناه و نرى هل وصلنا إلى مبتغانا و ضالتنا .
العمليـّات : يُقسم الطلاب إلى أربع مجموعات ، و توزّع عليهم النشاطات كالتالي للأعلى
|
المصادر
المطبوعة |
المصادر
الالكترونية |
المهمّــــــة |
المجموعات |
|
النحو الواضح في قواعد اللغة العربية
|
الموجز في قواعد اللغة العربية http://www.islamguiden.com/arabi/
|
تبحث عن تعريف أسماء الأفعال ، و تعطي أمثلة لأسماء أفعال نستخدمها عادةً أثناء كلامنا اليومي
|
المجموعة الأولى |
|
الشامل في النحو و الصرف و البلاغة و العروض
|
موقع اللغة العربية http://www.drmosad.com/index.htm
|
تُعدّد أنواع أسماء الأفعال ، و تعطي مثالاً لكل نوع
|
المجموعة الثانية |
|
قواعد اللغة العربية
|
موقع ريف نت http://www.reefnet.gov.sy/education/kafaf/Bohoth/EsmFel.htm
|
تُحدّد أقسام أسماء الأفعال ، مع تقديم أمثلة واضحة على كل قسم
|
المجموعة الثالثة |
|
اللباب في قواعد اللغة و الأدب
|
الكفاف في اللغة http://www.reefnet.gov.sy/education/kafaf/index.html
|
تُبيّن كيفيّة إعراب أسماء الأفعال ، و بماذا تُفيد هذه الأسماء في اللغة العربية ؟
|
المجموعة الرّابعة |
المصَادر : هذه مجموعة من المصادر الالكترونية و المطبوعة ، التي ستساعد الطلاب في رحلتهم المعرفية للأعلى
|
الشامل في النحو و الصرف و البلاغة و العروض محمد حسن الحمصي |
موقع اللغة العربية
|
|
الموجز في قواعد اللغة العربية : سعيد الأفغاني |
الكفاف في اللغة
|
|
النحو الواضح في قواعد اللغة العربية للمرحلتين الابتدائية و الثانوية: علي الجارم و مصطفى أمين |
مصَـــادر إثرائيـــة
موقع للكتب
الالكترونية في قواعد اللغة العربية
|
|
قواعد اللغة العربية المبسّطة : عبد اللطيف السّعيد قواعد صرفية و نحوية و إملائية : د. هبة شبارو - سنو |
موقع نيل وفرات .كوم
: موقع لتحميل الكتب الالكترونية
|
التّقييم : كان تقييم الطلاب من حيث عملهم و تعاونهم مع بعضهم في جمع المعلومات و استخدام التكنولوجيا على الشكل التالي للأعلى
| مبتـــــــدئ | جيّــــــــــد | ممتـــــاز | |
| لديه نقص في المعلومات | حصل على معظم المعلومات بمساعدة المدرّس | قدم المعلومات كاملة، و دعّمها بالأمثلة الكافية |
النتــاج |
|
أكثر التعامل
فردي و
متعاون بشكلٍ بسيط مع مجموعته وغير متعاون مع المجموعات الأخرى |
تعامل بين أفراد المجموعة و التنسيق فردي ، و متعاون مع المجموعات الأخرى ولكن بشكل بسيط |
تعامل و تنسيق كامل بين أفراد المجموعة فهو متعاون مع مجموعته والمجموعات الأخرى
|
العمل التعاوني |
|
لا يجيد استخدام الحاسوب بشكل
جيد وقد قدّم
تقريره باستخدام برنامج الوورد بمساعدة المدرّس |
يستخدم الحاسوب
و الانترنت و لكن تنقصه المهارة ، قدّم تقريره باستخدام برنامج البوربوينت |
يستخدم الحاسوب بمهارة
و يتعامل مع الانترنت و قدّم
تقريره باستخدام برنامج
|
استخدام التكنولوجيا |
| يستعين بملخص كما أنه يخطئ أثناء التقديم | يقدم المعلومات و لكنه مضطرب يخشى أن تكون الإجابة خاطئة | يقدم المعلومات بمهارة و ثقة | تقديم المعلومات |
النّتاجـات : وهي ما حصل عليه الطلاب من معلومات حول أسماء الأفعال أثناء رحلتهم .
و هي كالتالي : للأعلى
تناجات الطلاب
| المجموعة الرابعة | المجموعة الثالثة | المجموعة الثانية | المجموعة الأولى |
أتمنّى أنْ تكونوا قد استمتعتم في هذه الرّحلة
أتوجّه بالشكر إلى فريق الدمج
و شكر خاص إلى الزّميلة العزيزة سمر نحّاس على مساعدتها الوفيرة و الغنيّة لي .
لينا أحمد يوسف الحجّي
مدرّسة لغة عربية / ثانوية راية غربي
سوريا - الحسكة - عامودة